Mis Competencias Relacionales (asperger/autismo)

El tema elegido por nuestro grupo es el autismo, elegimos este tema porque hoy día y con mayor frecuencia nos enfrentamos en las cuelas a niños con autismo en todas sus dimensiones, como puede ser el Asperger. Existen diferentes creencias y mitos sobre el autismo, como por ejemplo que son retrasados mentales, que tienen un límite cuando aprenden, que no son cariñosos, que no comprenden los que se les dice o que son niños difíciles de tratar, porque es muy complicado educarlos.

Con la elaboración de este trabajo queremos aprender más sobre el autismo ver que creencias son cierta y cuáles no, como ayudar a estos alumnos para que sean uno más en el centro escolar y quitar las barreras que nos impone la sociedad.

En cuanto a mis competencias relacionales, cuando me hablaron por primera vez de autismo, vino a mi cabeza una serie de ideas preconcebidas que la sociedad me había impuesto, a medida que tomaba contacto con ellos, esas ideas fueron cayendo poco a poco, recuerdo que la primera idea que elimine de mi cabeza, es la idea de que por ser autistas su nivel intelectual era más bajo, al comenzar a trabajar diferentes contenidos con mi alumno autista y ver que no tenía problemas en realizarlos, me quede sorprendida y automáticamente comencé a preguntarle a su tutora sobre su nivel cognitivo, como se trabajaba con él, que metodología llevaban a cabo, por lo que muchas ideas dadas que tenía fueron cambiando.

A medida que estoy realizando este trabajo con mis compañeras, sigo aprendiendo cosas nuevas sobre el autismo, y ya no centro mi mirada en mí, sino en la visión que tienen las personas autistas, como por ejemplo que son capaces de ver los elementos más pequeños y contemplar su belleza natural, o como les cuesta centrar la mirado en los ojos de los demás. Pero, pienso que con estudiarlo no es suficiente, nos tenemos que acercar a personas autistas, a asociaciones, a centros específicos, a especialistas en el tema, para ver las realidades de ellos en primera personas, de esta manera seremos más conscientes de lo que es realmente el autismo y como ayudarles desde su punto de vista y no del nuestro.

Todas nos ayudamos, y cuando buscamos información relevante como artículos, entrevistas o documentales de Autismo, enseguida lo compartimos y sacamos las ideas más importantes, a medida que pasa el tiempo e indagamos más en el tema, somos más competentes, y esto nos va a ayudar en nuestro futuro laboral como maestras. La verdad es que ha sido un placer conocerlas, y da gusto trabajar con personas así de competentes, al principio estaba en contra de trabajar con personas desconocidas, por el temor a encontrarme con compañeros o compañeras que no se implicarán en el trabajo, pero he dado con unas compañeras diez, que nos apoyamos mutuamente en todo y estamos continuamente lanzados ideas creativas, por lo que, mi idea ha cambiado y pienso que me ha beneficiado bastante.

Soy de la opinión de que una maestra debe estar en continuo reciclaje, debe adaptarse a las características de sus alumnados, ser capaz de llegar a ellos y ayudarlos en todo lo posible, para ello, si queremos tener un centro inclusivo totalmente, los profesionales de la educación debemos de ser consiente de los alumnos que llegan a nosotros, ya que, cada uno tiene sus propias realidades, por lo que tenemos que ser un guía que los ayudemos a potenciar sus actitudes, para que, consigan sus sueños, sean cuales sean. 

Carolina Alcaide